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班主任

2011-12-26|作者: 莫伊|693字|推荐26

总评:文章通过几件事例叙述了一个关爱学生、热爱教育的班主任,语句比较流畅,可惜的是,作者没有用选择好的事例展开具体叙述,将这位严慈有度,关怀有加的班主任形象突出出来。作者可以仔细观察,从日常的学校生活中汲取素材,抓住一个亮点展开,以点带面即可。

点评人:泉州晓婷 一双炯炯有神的眼睛,常常暗示着我们什么(最好写出是什么) ;肥胖的身躯,常常给我们一种安全感;一双细嫩的手,常常描绘出我们的进步……这就是我们的原班主任——金老师。 (排比句式增强了表达效果,吸引读者兴趣。但要注意语义清楚。)

12.30(12月30日,)学校举行了大合唱,很荣幸,我们这一班级获得了六年级组的第2名。这对我们来说,似乎是一件重大的事情。欣喜之余,我们和(金)老师通了电话,告诉了她这个喜讯,电话那头,也传来带有淡淡喜悦的声音。 (我)忽然觉得,分享成功的喜悦是最快乐的一件事,因为这是唯一可以让人感到欣慰的,这是一种动力。 (应该着重写出老师在电话里怎么和同学们分享喜悦、怎么鼓励大家。)

那(有一)次, (金)老师拖着劳累的身体,硬撑着来到学校为我们上课,由于孩子的原因(什么原因?) ,我几次看着老师匆忙离开学校,家里和学校的事情让老师挑上了重担。 (什么重担?应该举例说明。)

从小学四年级始,到如今,这一路,回过头来,好像每一步,都留有金老师的循循善诱(怎么循循善诱?) 。我们如一群不懂事的小绵羊,老师如牧羊人,牵赶着我们,引我们走向正确的终点。 (用绵羊和牧羊人来比喻老师的关爱,不妥。)

从刚接触我们这个杂乱的班级,到现在的有所改变,老师,您幸苦了,为了这个班,不知您付出了多少心血,费了多少心思。 (应该写出怎么改变。)

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